Публикации по теме «УМК В.Я. Коровиной» (21-40)

Итоговая контрольная работа по литературе для обучающихся 6 класса Цель: проверка знаний, полученных обучающимися в ходе изучения курса литературы за 6 класс. Работа включает в себя 32 вопроса по темам, пройденным в курсе литературы 6 класса. Соответствует темам ФРП по литературе для обучающихся 6 класса.

Тестирование направлено на проверку знаний и умений, являющихся составной частью читательской компетенции, и составлено на основе «Рабочей программы к предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной 5-9 классы» - М.:Просвещение, 2011)». Тест состоит из 18 вопросов. Вопросы предусматривают выбор одного ответа из предложенных, либо нахождение указанных соответствий. Вопросы 14, 15 требуют развернутого ответа.

С целью проверки знаний предлагаю контрольную работу по литературе для учеников 8 класса. Контрольная работа по литературе состоит из 2-х частей, содержит вопросы о творчестве писателей и поэтов, вопросы на знание текста (автор, название произведения, персонаж, художественная деталь) , умение определять теоретико-литературные понятия (тема, идея, проблема, портрет, герой, элементы сюжета и композиции, тропы, жанры, роды).

Разработка содержит биографический материал, интересные факты из жизни поэта, разнообразный иллюстративный материал.

Урок по теме: "Имена героев Вов в песнях." является уроком внеклассного чтения после изучения цикла тем, посвящённых в 4 четверти военной тематике. Данный урок проводится как урок с использованием ИКТ, презентационного материала, живой музыки. Целесообразность этого состоит в том, что подача материала подобным образом более интересна, чем использование одного учебника. Появляется возможность видеоконтентов в процесс обучения, которые является хорошим средством мотивирования учащихся к учебной деятельности. Происходит развитие наглядно-образного мышления за счёт повышения уро

Цель: Закрепить знания о ключевых событиях 6-й главы романа, развить умение анализировать поступки и переживания главного героя, выразить собственное мнение о прочитанном.

Продуктивные задания - это творческое воспроизведение знаний. Каждый ученик должен сам и по-своему выразить полученное на уроке знание и представить на суд учителю и одноклассникам собственный продукт. Отсюда и название. Если сравнить продуктивные и репродуктивные задания, то можно выделить ряд существенных отличий. Ответ в учебнике на репродуктивное задание находится в готовом, легко воспроизводимом виде. Это прямые вопросы, на которые всегда можно найти ответ в учебнике, заучить, а затем воспроизвести в нужный момент.

Урок посвящён анализу повести И.С. Тургенева «Муму» как протеста против крепостного права. Учащиеся исследуют образ Герасима, его нравственные качества и символическое значение немоты. В ходе занятия школьники составят характеристику героя с цитированием текста, проанализируют ключевые эпизоды и обсудят нравственные уроки произведения. Урок развивает навыки аналитического чтения и критического мышления через работу с текстом и творческие задания. Формат: комбинированный урок с элементами дискуссии и проектной деятельности (45 минут).

Урок посвящён анализу волшебно-сказочных элементов в повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». В ходе занятия учащиеся сравнят произведение с традиционными сказками, исследуют образы Вакулы и Оксаны, создадут покадровый сценарий ключевого эпизода. Особое внимание уделяется работе с художественными деталями и историческим контекстом эпохи крепостного права. Урок завершится рефлексией о новаторстве Гоголя в сочетании фольклорных мотивов с реалистическим повествованием. Формат: комбинированный урок с элементами проектной деятельности (45 минут).

Данная разработка содержит вопросы на знание текста, задания в формате ВПР по литературе, позволяющие повторить средства выразительности (задание 4 ВПР), увеличить словарный запас учащихся (задание 3 ВПР), отрабатывать умение строить связное высказывание, опираясь на текст произведения при формулировке суждений (задание 5 ВПР).

Контрольная работа за год

Рабочий лист предназначен для подготовки к написанию сочинения по теме "Уроки жизни" ( по рассказу В.Г.Распутина "Уроки французского").

Для учащихся 7 класса

В процессе игры учащиеся выполняют задания, вспоминают сюжет, шутят и размышляют, что такое настоящий подвиг.

Сценарий урока литературы в 6 классе по учебнику под редакцией В.Я.Коровиной

Расширить представление о жизни и творчестве Н.С. Лескова; формирование умения выделять существенные признаки, свойства, устанавливать связи и отношения между явлениями действительности; воспитание чувства гордости за историческое и культурное прошлое страны.

Урок посвящен раскрытию темы памяти в рассказе Виктора Петровича Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Цель занятия — осмыслить значение воспоминаний и семейных традиций в формировании личности, осознать важность сохранения исторической памяти и культурного наследия. Основные аспекты урока включают анализ сюжета произведения, изучение образа деревни и особенностей деревенской жизни, понимание роли фотографий в сохранении памяти о прошлом. Урок способствует развитию аналитического мышления учащихся, воспитанию чувства патриотизма и уважения к старшим поколениям.

Анализ посвящён одной из знаковых школьных миниатюр отечественной литературы, раскрывающей внутренний мир подростка через, казалось бы, обыденную ситуацию — урок математики и визит врачей. Особое внимание уделено психологическим портретам героев, ироничному взгляду на школьную систему 40–50-х годов, а также тонкой стилистике автора. Через сочетание юмора, драматизма и реализма текст раскрывает темы взросления, страха, эмпатии и человеческой хрупкости.

Тест из 10 вопросов по прочитанному тексту, направленный на проверку понимания содержания, мотивации персонажей и ключевых событий. Каждый вопрос сопровождается тремя вариантами ответов, из которых только один правильный. Подходит для школьников среднего звена и всех, кто хочет проверить своё внимание и навыки анализа художественного текста.

Мультимедийная разработка к уроку литературы